Sello de Buena Práctica Iberoamericana leer.es

sábado, 30 de abril de 2016

CUENTOS DE GUERRA PARA CREAR LA PAZ...

Hola chicos: empezamos con los cuentos y novelas de guerra. Lo primero que leímos fue Emboscada, historia que narra el remordimiento de un soldado americano por haber matado a otro vietnamita que entraba "desde la niebla, sin intención de matarme".
En la semana anterior comenzamos con los vídeos y Lino.it acerca de la Segunda Guerra mundial. Excelentes las presentaciones chicos!!!
Pongo en el blog un vídeo sobre la casa de Ana Frank

Detrás de la entrada secreta

VIDEO CASA ANA FRANK (abrir el enlace)

(TRADUCCIÓN DEL VÍDEO: JOSÉ HERRERA (5T0 AÑO)

En el centro de Alemania, vivía la familia Frank. Ellos eran judíos, así que en 1933 tuvieron que escapar del lugar, y trasladarse a Holanda. Encontraron un lugar en donde instalarse en Amsterdam, allí se encontraban seguros y a salvo.
Ana Frank hizo miles de amigos en aquella ciudad, y era feliz en la escuela. La familia se encontraba a salvo, pero todo cambió en Mayo de 1940, cuando las fuerzas alemanas invadieron Holanda. Los judíos tuvieron que cumplir muchas normas, y desde ese entonces, se encontraban aislados de los pueblos. Ana y Margot dejaron de ir al colegio para ir a una escuela solamente para judíos. Todo se ponía peor.
Pasando el tiempo, muchos judíos ya no vivían más en Holanda, pues se habían escapado. Otros que intentaron lo mismo, fueron asesinados en el intento.
Mucho tiempo después, Otto Frank decide ocultar a su familia en una casa oculta de aquella ciudad, porque los alemanes empezaron a secuestrar a los judíos. Una semana más tarde, la familia Van Pels se oculta junto con ellos y, 4 meses después, llega Fritz Pfeffer, que fue la última persona que se escondió allí. En total, ocho personas vivieron en una casa de 75 metros cuadrados. Ellos estaban juntos día y noche, pero durante el día tenían que estar totalmente callados.
Fue una vida difícil, especialmente para Ana, que en esos días escondida, escribía en páginas de un diario: sus sentimientos, argumentos, anécdotas, su miedo…
Excelente traducción José!!!!! Gracias.

viernes, 29 de abril de 2016

PREMIO VIVA LECTURA 2016

Hola chicos: acá les coloco el enlace de la entrevista que nos realizó Sole Quiroga, del canal de la Cooperativa de nuestra ciudad, en relación al premio Viva Lectura 2016. Los chicos de Tercer Año comentan sobre el Blog y sus trabajos, como así también qué significa para ellos aprender en entornos virtuales.


 Compartan con sus padres esta linda experiencia para que ellos vean lo que hacemos en el aula y en el blog.

¡ Felicitaciones a todos !
Profe Piqui

VIERNES DE POESÍA...

Continuamos con nuestras actividades en el Blog luego de días agitados: el Premio VivaLectura 2016 nos ha tenido un poco ocupados.
Joaquín Llonga seleccionó un poema de Mario Benedetti: No te rindas

NO TE RINDAS

No te rindas, aún estás a tiempo
De alcanzar y comenzar de nuevo,
Aceptar tus sombras,
Enterrar tus miedos,
Liberar el lastre,
Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,
Continuar el viaje,
Perseguir tus sueños,
Destrabar el tiempo,
Correr los escombros,
Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,
Aunque el frío queme,
Aunque el miedo muerda,
Aunque el sol se esconda,
Y se calle el viento,
Aún hay fuego en tu alma
Aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo
Porque lo has querido y porque te quiero
Porque existe el vino y el amor, es cierto.
Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,
Quitar los cerrojos,
Abandonar las murallas que te protegieron,
Vivir la vida y aceptar el reto,
Recuperar la risa,
Ensayar un canto,
Bajar la guardia y extender las manos
Desplegar las alas
E intentar de nuevo,
Celebrar la vida y retomar los cielos.


Porque cada día es un comienzo nuevo,
Porque esta es la hora y el mejor momento.
Porque no estás solo, porque yo te quiero.


EL POEMA EN LA VOZ DE JOAQUÍN:
Zona de los archivos adjuntos

EXCELENTE TU TRABAJO!!!

domingo, 17 de abril de 2016

DE LA NOTA BIOGRÁFICA A LA RADIO

TRABAJO EN CLASE CON EL TEXTO: "CERVANTES" (Yo expongo, taller de prácticas de comprensión y producción de textos expositivos. Padilla de Zerdán-Douglas. Edit. Comunicarte. Córdoba)
Interesante actividad que realizamos por grupos. La mitad del curso trabajó con la reescritura de la biografía de Cervantes. El resto escribió una nota biográfica  para ser leída en un programa de radio. La consigna ( extraída del texto citado) fue:
  • Escribir una nota biográfica que podría ser leída en un programa  radial donde se enfaticen las relaciones de causalidad entre algunos hechos de la vida de Cervantes y su producción literaria.

MIGUEL DE CERVANTES, AUTOR DE DON QUIJOTE DE LA MANCHA
El grupo de Tercero A realizó este interesante trabajo: produjo el programa  radial escribieron, grabaron y publicaron. ¡A escucharlos! ¡Excelente trabajo chicos!

Este es el programa de radio de Guido, Tomás Escribano, Santiago Capell y Francisco Tresca:



Vale Sosa, Rita, Juan Pablo y Joaquín:

jueves, 14 de abril de 2016

UN ESPACIO PARA EL ALMA...

 Comenzamos un nuevo espacio: la lectura y recitado de poemas. Todos los viernes presentaremos poesías recitadas ya sea por ustedes, por algún actor o por mí. La idea es que tengamos un lugar para apreciar la belleza, la musicalidad, el ritmo, la cadencia de la palabra.  Un lugar para para descansar del andar agitado de la semana, un lugar para para aquietar, aunque sea por un ratito,  el espíritu y el alma; un lugar para la palabra creadora y liberadora. 

NO TE SALVES (Marío Benedetti, escritor uruguayo), recitado por el actor Daría Grandinetti.

CORAZÓN CORAZA  (Mario Benedetti) Alumnas de Tercer Año 2015

video
ALMA DESNUDA Y LA HIGUERA (Juana de Ibarbouroru, poetisa uruguaya). Recitado de alumnos por alumnas de 3ro en 2015 

video

Un minuto de poesía: Marwan (Diario El País de España)
Hacer click (La palabra María) No dejen de escucharlo, es muy bonito.


RIMA LVIII (Gustavo Adolfo Bécquer, poeta español del siglo XIX) Recitado por Profesora Piqui.



Vamos pensando quién empieza a debutar la próxima semana. Vayan viendo poesías y poetas, seleccionen y ¡a prepararse para el recitado de los viernes! Se tienen que ir inscribiendo en el blog en "comentarios"...Ah, también pueden ir recitando sus propios poemas (tenemos muy buenos escritores) o algún compañero que quiera hacerlo. Tomás, ¿ te animás? ¿Canela?

domingo, 10 de abril de 2016

NO SOLO DE " FICCIÓN" VIVE EL HOMBRE

LEER PARA APRENDER

Parafraseando al refrán: "No sólo de pan vive el hombre", hemos titulado nuestra entrada "no sólo de "ficción " vive el hombre.
Y sí, estamos rodeados de textos y en la escuela hay algunos que están con nosotros permanentemente: los que nos permiten estudiar, aprender, conocer, informarnos sobre diversos temas.

Empezamos a trabajar con la secuencia didáctica: "Leer y escribir para aprender". ¿Por qué este nombre? Porque leemos y escribimos  con distinta intenciones. No es lo mismo leer una novela o un cuento que un texto de estudio (Biología, Historia, Geografía...) Seguramente cuando abordamos un libro o un texto explicativo nuestro esfuerzo cognitivo sea mayor: poner atención al tema; identificar la información relevante de la que no la es; leer el paratexto y relacionarlo con el tema; reponer información no explícita (inferencias), estar atentos a las pistas textuales que nos indican si el texto compara, establece relaciones causa-efecto,  o explica hechos que se ordenan en una secuencia de tiempo, por ejemplo.

 Es importante que tengan en cuenta estas cuestiones relacionadas no solo con el sentido del texto sino con su estructura. Te preguntarás para qué sirve darse cuenta cómo están organizados los textos: te facilita anticipar el contenido y por otro lado te permite sistematizar la información para hacer un esquema, un cuadro, un gráfico. Si el texto clasifica te conviene para estudiar y hacer un esquema de llaves; si predominan las relaciones causales: un esquema que responda a dicha estructura, y así con cada uno. ¿Se entiende?

En esta primera unidad empezamos a trabajar con estructuras secuenciales, ¿cómo se organiza la información? ¿Qué pistas lingüísticas aparecen? ¿Cómo seleccionás la ideas más importantes? ¿Qué ideas resignificás para hacer el esquema? ¿Para qué te sirve hacerlo? Como esta estructura la hemos trabajado mucho en primero y segundo año, ahora sólo lo haremos como un repaso.

No solo aprendemos leyendo sino también ¡escribiendo! Un resumen, la reformulación a partir de un texto fuente y la producción de un escrito propio a partir de un tema determinado. Todas son instancias que nos permiten construir nuevo conocimiento y aprender sobre el apasionante mundo que nos rodea...
PARATEXTO DEL LIBRO DE BIOLOGÍA

ESQUEMA CAUSAL A PARTIR DE UN TEXTO DE GEOGRAFÍA
CADENA CAUSAL: INUNDACIONES EN LA CUENCA DEL MISISSIPPI
BORRADORES DE UN TEXTO EXPLICATIVO ACERCA DE LOS TIBURONES.

sábado, 2 de abril de 2016

LEÍMOS Y SELECCIONAMOS FRASES DEL CUENTO DE CHEJOV...




Excelente la selección de frases chicos. Si ponen atención, la más elegida fue: "Adiós mi querido Sasha....."
Durante esta semana seguiremos publicando más trabajos.
Buen domingo, Profe Piqui

En la sección comentarios del blog, entrada anterior, hay más frases. ¡Excelente selección chicos!